ï»ÜŠ!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"> 职教研究如何发挥新型智库功能_òqÕF¸œçœå›½é˜²ç§‘æŠ€æŠ€å¸ˆå­¦é™ - 万博备用,manbetx万博公告,manbetx万博全站app下载
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招生å¯Îù±¡ï¼šåº”往届初、高中毕业生

职业教育
招生动æ€?/div>
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  • 职教研究如何发挥新型智库功能
    旉™—´:2020-04-29 来源:òqÕF¸œçœå›½é˜²ç§‘技技师学陡üsmall>¾~–辑:招生åŠ

    “智库要做攚w©å‘展决策æ–ÒŽ¡ˆçš„徏­a€è€…、政½{–效果的­v„估者、社会舆论的引导è€?rdquo;,这是职业教育研½I‰™‡å¿ƒè{变的方向。近òq´æ¥ï¼Œé‡åº†å¸‚职业教育研究充分发挥认识职业教育规律、促˜q›èŒä¸šæ•™è‚²äº‹ä¸šç§‘学发展的重要功能,较好地发挥了职业教育新型智库的作用、ü/div>
      拓展研究¾l„织,注重结吇ü/div>
      当今½C¾ä¼šï¼Œå„¾cÖM¿¡æ¯è¿…速流通、社会关¾pÀL—¥ç›Šå¤æ‚、社会交往愈加频繁、各学科交叉渗透不断加剧,单干式的“ž®ÞpŒä¸šæ•™è‚²ç ”½I¶èŒä¸šæ•™è‚?rdquo;,已¾læ— æ³•è§£å†Œ™Œä¸šæ•™è‚²çš„许多重大问题和复杂问题,职业教育研究需要è{变组¾l‡åŞ式,实现多样化发展、ü/div>
      个体与团队结合。组¾l‡é‡åº†å¸‚内各职业院校各专业的骨干人才,领头成½f‹å„¾cȝ ”½I¶æ€§ç»„¾l‡ï¼Œæ­å¾ä¸ªä½“研究与团队协同攻关的òqÐn°ã€‚其中,在中职教学研½I¶æ–¹é¢ï¼Œå·²ç»å»ºç«‹ä¸‰çñ”教学指导¾l„织,解å†Ïx•™å­¦æŒ‡å¯¼çš„问题,变个体研究为团队研½I¶ã€‚重庆市教委成立中职教学攚w©åˆ›æ–°å·¥ä½œæŒ‡å¯¼å§”员会,下设14个课½E‹ï¼ˆä¸“业)教学指导委员会,主要分析研½I¶ç»‹¹Žå‘展方式è{变和产业¾l“构调整升çñ”å¯ÒŽœ¬ä¸“业知识¾l“构及职业岗位变化和人才需求的影响,提出本专业人才培养的职业道得÷€çŸ¥­v†å’ŒæŠ€èƒ½è¦æ±‚,以及承担研究本专业培å…ȝ›®æ ‡ã€æ•™å­¦åŸºæœ¬è¦æ±‚和人才培养质量­v„ä­hæ–ÒŽ³•ï¼Œæå‡ÞZ¸“业设¾|®ã€æ•™å­¦è®¡åˆ’制订、课½E‹å¼€å‘徏议等相关研究、ü/div>
      教研人员与一¾U¿æ•™å¸ˆç»“合。尤其注意吸收一¾U¿èŒä¸šæ•™è‚²å·¥ä½œè€…参与,研究成果最¾lˆä½“çŽîCؓ职业教育教师的专业成é•Ñ€‚基于中澻I¼ˆé‡åº†ï¼‰èŒæ•™é¡¹ç›®çš„重庆职业教育“需求导向、质量驱åŠ?rdquo;教学攚w©å®žè·µï¼Œå…ˆåŽæœ‰1.5万多名一¾U¿æ•™å¸ˆå‚与,在与专业¿U‘研人员合作研究的过½E‹ä¸­ï¼Œä¸€¾U¿æ•™å¸ˆç‰¢å›ºæ ‘½f‹éœ€æ±‚导向的教学观念,普遍提升了行业联系能力、职业道å¾äh•™è‚²èƒ½åŠ›ã€è¯¾½E‹è®¾è®¡èƒ½åŠ›ã€å®žä¹ å®žè®­æŒ‡å¯ÆDƒ½åŠ›ã€‚重庆市教育¿U‘学研究院职成教研究所作äؓ重要ä¸È ”单位完成çš?ldquo;重庆市中职教师能力标å‡?rdquo;,被誉äؓ全国首剳çš?ldquo;重庆标准”。大æ‰ÎùŒä¸šé™¢æ ¡ä¸€¾U¿æ•™å¸ˆæ·±æ·±åœ°äoåìa重庆职业教育的研½I¶ä¸Žå®žè·µä¹‹ä¸­ï¼Œä»–们在˜q½æ±‚事业成功的同æ—Óž¼Œä¹Ÿå®žçŽîCº†ä¸ªäh价倹{€æˆž®×ƒº†ç”Ÿå‘½¾_‘Ö½©ã€ü/div>
      专门机构与çœÛå…Ïxœºæž„结合。重庆市职业教育研究机构打破常规,采取跨层çñ”、跨区域、跨单位½{‰åŞ式,共同¾l„织研究团队,开展职业教育理论、政½{–、专业徏设与攚w©½{‰é‡å¤§è¯¾é¢˜ç ”½IӞ¼Œå®žçŽ°èŒä¸šæ•™è‚²ç ”究与其他行业的äoåˆæ¸—透。先后与教育部、国务院三åˆö办、湖北省政府合作开展了å»ø™®¾“三åˆö库区职业教育和技能培训试验区”工作及研½IӞ¼Œå®žæ–½äº†å›½å®¶æ•™è‚²ä½“制改革重大项ç›?ldquo;园校互动职业教育办学模式攚w©ç ”究”。特别是“园校互动职业教育办学模式攚w©ç ”究”­vùN¢˜¾l„探¾y¢æ€È»“çš?ldquo;园校互动”“产教互动”½{‰æœ‰æ•ˆåŠžå­¦æ¨¡å¼ï¼Œä»¥åŠ“学校和工厂融合、教室和车间äoåˆ”½{?ldquo;9个融å?rdquo;的经验,在全国äñ”生了¿U¯æžå½±å“ã€ü/div>